Seznámení se zadáním
– nejprve si přečteme zadání a zjistíme, o jaký útvar se jedná a co má být jeho obsahem
Sepsání osnovy
– sepíšeme si body, jak budeme v textu postupovat
– každé vyprávění by mělo obsahovat:
a) úvod
-> uvedeme čtenáře do vyprávění, nastíníme děj, představíme hlavní postavu ve vyprávění a místo, kde se náš příběh odehrává
b) stať
ba) zápletka -> v tomto úseku začíná probíhat děj
bb) vyvrcholení -> zápletka se začne rozuzlovat, můžeme zjistit, o jaký problém zde šlo
bc) zvrat -> najednou se stane něco nečekaného
c) závěr
-> konec vypravování, zakončení našeho příběhu
Jazyková stránka vyprávění
– píšeme podle pravidel pravopisu, se správnou diakritikou (čárkami nad slovy) a interpunkcí (čárky ve větě)
– nepoužíváme příliš složitá souvětí, ale měli bychom být schopní souvětí napsat
– při užití krátkých vět text nabývá dynamičnosti
– užíváme bohatou slovní zásobu (pozor na opakování slovesa být a mít!!!)
– text vhodně členíme do odstavců (např. jeden odstavec – úvod, druhý odstavec – zápletka, třetí odstavec – vyvrcholení a zvrat, čtvrtý odstavec – závěr)
– ve vypravování se musí objevit přímá řeč
Jak správně napsat přímou řeč?
„Dobrý den!“ pozdravil Jeník vesele a vstoupil do obchodu.
„Jen počkej, zajíci!“ volal zuřivě vlk.
Maminka řekla: „Přinesl bys mi housky?“
Nešťastně volala: „Jak jsi mi to mohl udělat!“
„Milane,“ volala maminka, „proč nejsi ve škole?“
„Kup housky,“ řekla maminka.
Maminka řekla: „Kup housky.“
„Kup housky,“ řekla maminka, „a mléko.“
PROCVIČOVÁNÍ
Doplňte do textu přímou řeč a někde i potřebnou interpunkci:
Mami, podáš mi tužku, co mi spadla? Potřebuji domalovat obrázek. zeptala se Anička maminky. Maminka se zamyslela A proč si ji nepodáš sama? Pak pokračovala dál v práci na počítači. Anička vzdychla Nemůžu. Držím v ruce ještě další dvě tužky, kterými budu malovat najednou. Aha, pochopila maminka a Aničce podala chybějící tužku.